校园传媒里人才的成长，常常是在一回回竞赛以及实践当中展现，那些看起来各自独立的获奖新闻，事实上描绘出了学院按系统方式培养的路径 。

教学与实践的紧密连接

汕头大学新闻与传播学院，把课堂的相关理论，延展到了真实存在的赛场之上。从全国大学生广告艺术大赛那儿起步，再到One Show青年创意竞赛这里持续，学生们创作出来的作品，直接面对着业界所设定的标准。这般靠竞赛加快学习步伐的模式，使得学生们，在被限定住的主题范围以内，去把自身的创意全力发挥出来，还提早去适应市场所带来的竞争压力 。

在此过程里，教师指导起着关键作用。老师们如徐少林等，不但传播知识，还引领学生投身像 “学院奖” 这类权威赛事，把项目经验融入到教学之中。经由这般的指导，学生的作品不只是课堂作业，而是能够经受专业评审检验的成熟之作。

跨地域交流拓展视野

学院万分积极地搭建境外学习平台，学生前往香港、台岛媒体去实习，切切实实地亲自体验不一样传媒环境的工作流程。在2016年暑期的时候，还有团队深入到尼泊尔开展震后报道工作，于国际议题当中磨练采编能力。

日本暑期短修等项目持续进行开展，提供了稳定的跨文化学习机遇。连续三年举办交流活动，使得艺术学院学生以及新闻学院学生能够在东京等地进行实地研修，这种浸润式体验乃是课本所无法予以替代的。

业界资源注入课堂

讲座以及工作坊变为连接学界与业界的桥梁，资深媒体人姜鹏等业界专家被邀约到图书馆报告厅，去分享众创时代下的职业转型之事，这些前沿课题助力学生洞察行业动态，进而调整学习方向 。

教师队伍自身也融入了丰富的业界经验，其中有的教师拥有长达四十年的广告行业经历，他们能够把最新的案例以及实战中的心得带入课堂之中，这样的双重背景切实保障了教学内容不会脱离实际发展得。

竞赛成绩反映综合实力

各类竞赛里，学生屡屡有所斩获。林家怡拿到校园学报新闻奖摄影冠军，李梦媛于青年创意竞赛中崭露头角，多个团队在“大广赛”广东赛区获得奖项。这些成绩分散于新闻、广告、视频等诸多领域。

奖项背后，是综合能力之间的比拼，专题摄影着重考量叙事以及捕捉能力，视频广告突出彰显创意与执行，这些均对学生有着跨学科知识应用能力的要求，学院所给予的恰恰就是这种复合型训练。

奖学金机制激励卓越

作为激励学生的一种方式，学院借助国家奖学金之类的评选活动，构建起一种能产生积极推动作用的循环体系。其中，存在一个由领导、教师以及学生代表共同组建而成的委员会，该委员会会针对参与评选的候选人展开包含多方面考量的综合评审工作。而这样一套具备公开透明特性的机制，无疑对学生在学业方面以及实践方面所付出的双重努力给予了认可。

奖学金的设立，并非仅仅涉及物质奖励这一方面，它更是一种价值导向，它清晰地告知学生，学院所鼓励的是什么，所看重的是什么，进而引导更多的人投身于高水平的专业实践，以及积极参与各类竞赛 。

个人探索与集体氛围

即便是低年级的学生，像大二的陈丽吟这种情况，也已然开始着手为职业发展积极地做准备了。这样一种预先规划的意识，跟学院整体营造的氛围是紧密相连、不可分割的。师兄师姐所取得的成功经验，构建起了能够供以参照的路径。

那些从赴港台实习后归来的学生开展了分享会，以此去把自身的个人经验转化成集体所拥有的财富。有25位同学进行的集中汇报这一行为，使得更多的同窗能够去了解不同媒体的具体运作情况，通过这样的方式的同伴教育切实有效地降低了探讨与寻求的成本。

于这些获奖以及实践新闻里头，你所瞧见的、最为吸引你的传媒人才培养模式究竟是哪一种呢？是那种频繁地参与竞赛，还是进行跨境交流，又或者是引入业界导师这一情况呢？欢迎在评论区域分享你的看法，并且也请点赞以此支持本文。