新闻传播教育此刻正处于极为剧烈的变革时期，，国外所拥有的经验跟本土所开展的实践究竟该如何进行结合，会转变成为学界以及业界双方共同予以关注的重点焦点。

美国传播教育的演进历程

于汕大举办讲座的洪浚浩教授，系统地梳理了美国新闻传播教育的发展脉络，他回顾了自二十世纪初起的职业训练模式，还回顾了二战后理论研究的兴起情况，更回顾了当前在数字化挑战下的课程改革状况，这一历史进程表明，传播教育一直紧紧跟随着媒介技术以及社会需求的变化而进行调整。

他专门介绍了美国传播学的两派，一派称经验学派，另一派叫批判学派，以及它们对教育体系的不一样影响。经验学派着重于量化研究与效果分析，批判学派却关注媒介权力和文化意识形态。这两大传统造就了美国高校多样的课程设置以及研究方向，还为中国的学科建设提供了参照。

本土教研对融合挑战的回应

融媒科技带来冲击的情况下，国内教育者积极去探索应对的策略，白净老师在《新闻记者》上发表的综述文章，集中对实务教学的改革方向展开讨论，她明确指出，新闻专业教育得把数据分析、可视化叙事等新技能纳入核心课程，以此来弥补传统教学跟实践相脱节的状况 。

与此同时，黎勇老师给出了全媒型人才培育的三个层面，分别是技术融合能力，内容创新思维以及职业伦理素养。他着重指出，仅仅是技术的简单相加是不好的，重点在于培育学生适应多种媒介平台的综合叙事能力以及价值判断力 。

以实践推动教学创新

汕大新闻学院踊跃组织境外报道之类的实践活动，以使学生走出课堂，像有三名学生在张明副教授引领下前往以色列开展为期七天的采访，这般沉浸式报道训练，极大程度上锻炼了学生于跨文化环境下的新闻采集以及故事讲述能力。

获得广泛认可的是学生的实践成果，研究生王颖所撰写的关于HTML5在新闻报道里应用的分析论文得以发表，她的另一作品在全国经济新闻大赛之中获奖，这些成果直接体现出教学创新以及学生专业成长二者之间的正向关联 。

引入业界资源拓展视野

学院举行了讲座以及分享会，把业界充满活力的经验引进了校园，像长江互联网论坛请专家阐述大数据跟舆情分析，中国青年报首席记者刘畅分享了新媒体环境下深度报道经验，这些活动构建了学界与业界的对话桥梁 。

中央电视台《焦点访谈》的记者曲长缨，与台岛媒体人朱建陵进行了交流，这一交流从电视调查报道的角度进行。同时，这一交流还从两岸媒体生态等不同角度展开。如此一来，拓宽了学生对于行业现实的认知。而这些多元视角，对学生形成更立体的职业观是有帮助的。

研究成果反哺社会服务

老师的学术钻研并非只局限在象牙塔之中，还为更为宽泛的社会需要而服务。陈岳芬教授给佛山禅城区社工委做的危机传播主题的分享，就是把传播学理论运用到地方政府实务里的典型事例。这种活动展现出了高校的知识溢出效果。

同样，黎勇老师所撰写的关于都市报转型的论文，直接面对传统媒体的生存艰难处境，探究其属性以及功能的再次定位。这些研究与行业变革紧密相连，为处于转型阶段的媒体机构提供了具有价值的思路参考 。

搭建就业桥梁与未来展望

由学院积极着手，为学生去开拓实习以及就业的渠道，发布了多家主流媒体和互联网公司的岗位信息，并且成功推荐学生进到广州电视台实习。这般务实的“最后一公里”帮扶，关联到教育成果的最终转化，是处于人才培养闭环里不可或缺的一环。

经引进国际前沿理念，再深化本土教学改革，先鼓励创新实践，又对接行业需求，新闻传播教育的探索具备多维度。此核心目标一直是培养可适应未来传播生态的合格人才。面对持续涌现的新技术、新平台，你觉得新闻传播学院最急切需要强化哪方面的培养？欢迎于评论区分享你的看法，还请点赞支持本文。