期中学检好似镜子，映照出教改的真正要点。生科院从课堂延伸至实验室，从金课建设发展到导师面对面交流，运用一系列严格且有力的举措阐释“以本为本”理念，使得本科教育不但具备高度 ，而且拥有温度。

金课建设定标准

11月27日，教指委专家以及教师代表，于听课反馈会上，针对专业金课的建设标准，还有路径，展开了热烈讨论。大家都一致觉得，金课必定得具备高阶性，除此之外还有创新性，并且包含挑战度。

学院为推动以学生为中心的课堂教学，明确提出要求，每门课程要至少组织1次高质量的课堂讨论，这种讨论并非只是走过场，其目的在于真正培育学生主动学习的能力，以及信息加工的能力，还有思考表达的能力。

课程思政探特色

生科院借助由 5 门教授主持立项的课程当作示范，依靠名师工作室等平台，正着手探索生命科学范围内课程思政的独特模式。课程组的教师们对应“三全”育人格局开展了诸多有益的尝试。

《食品微生物学》，作为学校 2018 年“思政课程”以及“课程思政”示范建设项目当中的一个，已然取得了良好的实效，田北海教授所建立的立体化课程素材库，为别的老师送去了宝贵的经验。

师生交流面对面

学院为达成让学生尽早进入实验室，尽早进入课题组，尽早进入团队的目的，以科研团队作为参照基础组织导师和本科生展开面对面的沟通。就在11月28日这一天，张启发院士针对2018级新生开设了生命科学导论延展课程，此次课程使60多名同学集中参与到其中。

这般种交流能让学生更充分地知晓老师，能让学生更深入地认知实验室，能让学生更透彻地理解生命科学 ，12名英才计划班同学以及近50位自愿报名的本科新生于现场领略了生命科学的魅力 ，也更加清晰地确定了自身的发展走向。

青年教师快成长

课程资料予以共享，进行集体备课，新老教师开展同课实践，还有涉及听课反馈，依靠这些方法为青年教师使得讲授能力得到提升铺就了快速道路。近些年来学院大力去搞基层教学团队建设，凭借课程相关性构建而成课程群。

施行课程群负责人制度，推行青年教师教学实践能力制度，举办青年教师讲课竞赛，一批批年轻教师快速成长 , 以国家级精品课程动物生理学为参照，学院已立项建设慕课9门。

实践实习全覆盖

在生科院的四年学习进程里，实习始终贯穿其中，其覆盖范围涉及水产学科核心专业知识的各个方面，进而构建起了完整的教学实习体系。于大一暑期的社会实践期间，像保护江豚以及与岗位科学家同行这类项目，参与的人数已然超过了 80%。

这种具备融入感的实际性教学，使得学生不但于课堂当中学习知识，并且在田野之上增长见识，在期中教学检查阶段，学院还安排科创部举办学生竞赛以及科技创新交流推动会议，更为清晰地梳理学生参与竞赛的规则。

倾听反馈促整改

教学检查处于期中阶段的第三周之时，各个不同的学院都十分卖力地去推进相关的工作进程。生命科学学院组织把二零一五级到二零一八级的各个班级依次分开来召开主题班会，并且还专门特意地举办召开了一次针对少数民族学生的座谈会，目的在于了解知晓他们在思想、学习以及生活方面的实际情况。

学院对各班围绕人才培养方案、课程设置等层面的意见展开广泛调查并进行汇总，之后把反馈结果传达给各系，要求各系进行整改，这当中，在11月29日，生物信息学系、计算机科学系分别举办了学生座谈会，以便深度获取学情以及学生需求。

经这一连串深入且细致的期中教学检查工作，生科院正以实际行动打造具温度的本科教育，你认为于本科学习进程之中，最亟需学校给予怎样的支持与帮助，欢迎于评论区分享你的观点，点赞以使更多师生瞧见这些切实的教学改革举措。